1.幼兒園和的學習生活是截然不同的，環(huán)境的突然變化讓孩子產生了強烈的不適應感，上課說話、組織紀律性差、注意力不集中等現(xiàn)象非常普遍。讓孩子在正式開始生活之前，在學前班進行，可以讓孩子面對生活，從心理適應能力到行為約束力都是非常有利的。

    2.階段的知識結構開始逐漸趨于系統(tǒng)規(guī)范，讓孩子在學前班學習基礎知識，可以讓孩子面對即將開始的，從而增強自信，入學前基礎決定了一定時期內孩子在班級中的位置。所以，越早接觸，壓力越小。