北京意大利語培訓(xùn)學(xué)校開設(shè)的米音大師考培課程是對(duì)基礎(chǔ)欠缺需要進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)后想進(jìn)入意大利理想學(xué)府的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的音樂技術(shù)評(píng)估,音樂技術(shù)評(píng)估教授給予-定評(píng)級(jí),并給予學(xué)生未來學(xué)習(xí)的建議,提高整體的音樂素養(yǎng);通過模擬意大利多所公立音樂學(xué)院的入學(xué)考試,讓學(xué)生了解目前的水平狀態(tài),更加準(zhǔn)確的選擇適合自己目前水平的學(xué)校;達(dá)到意大利音樂學(xué)院的入學(xué)考試要求。
課程目標(biāo):
解決意大利入學(xué)要求專業(yè)選曲擇校等問題并提升專業(yè)水平,提高意大利語專業(yè)詞匯水平;
課程優(yōu)勢(shì):
1.意大利教授1對(duì)1授課(全面提升演奏、演唱技法,幫助學(xué)生達(dá)到意大利音樂學(xué)院的入學(xué)考試要求)
2.大師(意大利較高樂府教授授課)
項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì):
●針對(duì)學(xué)院目前的基礎(chǔ)欠缺進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo).對(duì)于想進(jìn)入意大利理想學(xué)府的學(xué)生,是音樂素養(yǎng)和表演方面的綜合評(píng)價(jià)和提升;
●通過模擬意大利多所公立音樂學(xué)院的入學(xué)考試,讓學(xué)生了解目前的水平狀態(tài)，更加合適的選擇出自己的學(xué)校,不會(huì)讓學(xué)生覺得沒有目標(biāo)感和超越目標(biāo)感來擇校,更加準(zhǔn)確的選擇適合自己目前水平的學(xué)校;.
●可以根據(jù)學(xué)生的音樂技術(shù)評(píng)估,音樂技術(shù)評(píng)估教授給予-定評(píng)級(jí),并給予學(xué)生未來學(xué)習(xí)的建議,提高整體的音樂素養(yǎng);
聲樂入學(xué)難度:
一.技巧和情感
1.發(fā)音2)媳3)呼吸處理4)間奏把控性處理5)高位置6)跑調(diào)
二.音樂表演
三.歌曲的藝術(shù)處理(技術(shù)根據(jù)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行情感的發(fā)揮)
四.歌劇作者的了解
1.創(chuàng)作年代2)創(chuàng)作背景3)其他的代表性曲目
五.整部歌劇的了解
六。意大利語(非常重要)
鋼琴入學(xué)難度:
一.作品的完整性很重要;
二.曲子準(zhǔn)備了一套,但是自己演奏的并不是特別好,中途有斷音樂的情感沒有表達(dá)出來,還有就是一些技術(shù)上的問題,比如踏板沒換干凈;
三.曲譜是否記牢;
四.很多學(xué)生不能很好的把控作品本身的音樂性和表現(xiàn)力,彈奏不出作品的風(fēng)格,彈出的曲目多是一個(gè)味道;
米音大師班ONLINE上課模式優(yōu)勢(shì):
●教授根據(jù)所有學(xué)生的聲音特點(diǎn)選擇本次要學(xué)習(xí)的曲目;
●米音教授的鋼伴會(huì)為大家吧所有本次要學(xué)習(xí)的鋼琴伴奏全部錄制完畢,發(fā)給學(xué)生,學(xué)生,另行找鋼琴伴奏,也去琴房;
●教授會(huì)為每個(gè)學(xué)生安排好課程表，學(xué)生只需要在家,不需要集中到北京,減少了路上可能存在的風(fēng)險(xiǎn),也節(jié)省出路上的時(shí)間更好的用于練習(xí)和完成作業(yè)(教授要檢查和點(diǎn)評(píng))。詛節(jié)省了路費(fèi)和在廣州以及北京的住宿費(fèi)。
●學(xué)生提前準(zhǔn)備好自己的演唱(和我們錄制好的鋼琴伴奏)彈奏視頻,選擇自己認(rèn)為較好的一個(gè),較少提前24個(gè)小時(shí)發(fā)給教授。教授會(huì)認(rèn)真評(píng)審記錄上課要點(diǎn)。
●學(xué)生在這種模式下,可以更好的對(duì)待教授留下的作業(yè),提前進(jìn)行錄制視頻,錄下來之后經(jīng)過復(fù)聽學(xué)生自己就會(huì)找到歌唱中仍然存在的問題,提前進(jìn)行修正,提高完成作業(yè)的質(zhì)量。
●我們上課使用的軟件可以支持學(xué)生在課后去反復(fù)聽,反復(fù)看教授的授課內(nèi)容,可多次反復(fù)去理解體會(huì)教授所傳授的專業(yè)技巧。更好的消化吸收。
●所需要完成的曲目在上課之前錄制完畢。上課過程中,教授就視頻中的要點(diǎn)給與學(xué)生指導(dǎo),學(xué)生和教授雙方可見,課程中省去了整首歌演唱彈奏和分析的時(shí)間,直接解決問題,提高上課效率。