招生對(duì)象：學(xué)完能力英語(yǔ)一級(jí)的學(xué)生；英語(yǔ)良好水平，高中英語(yǔ)薄弱水平。
課程介紹：
聽(tīng)力：學(xué)習(xí)心理學(xué)、生物、市政規(guī)劃、建筑、媒體人類(lèi)學(xué)等相關(guān)話(huà)題的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)和獨(dú)白；講解邏輯表達(dá)和銜接，學(xué)習(xí)在聽(tīng)力中自主捕捉到邏輯信號(hào)。學(xué)習(xí)主旨、原因、結(jié)果、利弊、轉(zhuǎn)移話(huà)題、舉例、分類(lèi)等重要信息；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)前預(yù)判的習(xí)慣。
口語(yǔ)：講解在英語(yǔ)表達(dá)中使用重音、弱讀、連讀、省音等發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)景及陳述、疑問(wèn)句等表達(dá)方式。學(xué)習(xí)對(duì)于生活類(lèi)的簡(jiǎn)單話(huà)題展開(kāi)對(duì)話(huà)并用正確的句型就細(xì)節(jié)提問(wèn)。
閱讀：講解2500-3500高頻詞匯，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性題材的文章，學(xué)習(xí)閱讀詞匯的文章，講解快速閱讀的基本技能，包括skimming和scanning的能力訓(xùn)練，相關(guān)詞匯的擴(kuò)展以及改寫(xiě)技能的訓(xùn)練。
寫(xiě)作：通過(guò)講解一般現(xiàn)在時(shí)基本用法，學(xué)習(xí)段落中心句的形式；段落中心句的具體寫(xiě)法，在段落寫(xiě)作中，學(xué)習(xí)三種基本句型結(jié)構(gòu)，講解通過(guò)采用brainstorming word maps來(lái)構(gòu)思想法，運(yùn)用連詞連接并列句。
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：40次課/60h? 聽(tīng)說(shuō)20次? 讀寫(xiě)20次
培訓(xùn)教材：《留學(xué)預(yù)備課程二級(jí)聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)》《留學(xué)預(yù)備課程二級(jí)讀寫(xiě)互通》

想要申請(qǐng)國(guó)外@的同學(xué)們，一定要重視起來(lái)，了解留學(xué)申請(qǐng)誤區(qū)，可以順利幫助你通過(guò)留學(xué)申請(qǐng)，告訴你如何避免申請(qǐng)誤區(qū)，拿到夢(mèng)校 Offer~，下面一起來(lái)看了解下：

01、科研經(jīng)歷和實(shí)習(xí)都太水了

沒(méi)有什么亮點(diǎn)，怎么辦?“沒(méi)有水經(jīng)歷，只有未被挖掘的經(jīng)歷”。美國(guó)教授們很清楚本科生不太可能有含金量很高的科研經(jīng)歷，看重的往往是學(xué)生在以往學(xué)術(shù)經(jīng)歷當(dāng)中的收獲。沒(méi)有這些堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)和生物研究方法，人們幾乎不可能確定認(rèn)知和行為的根本原因”將其和心理學(xué)建立起了合理的聯(lián)系。較終，該同學(xué)很快就拿到了UCL的offer。在文書(shū)中挖掘自己在項(xiàng)目經(jīng)歷里的成長(zhǎng)、表現(xiàn)自己的潛質(zhì)，是文書(shū)中重要的一部分。

02、GRE成績(jī)310，托福90

這種弱弱的GT成績(jī)，申請(qǐng)好學(xué)校是不是無(wú)望了?過(guò)高或者過(guò)低地估計(jì)語(yǔ)言成績(jī)的作用都不行。托福成績(jī)只要滿(mǎn)足較 低線(xiàn)，就不會(huì)在申請(qǐng)時(shí)拖同學(xué)們的后腿。對(duì)于美國(guó)排名前30的學(xué)校，一般要求托福成績(jī)?cè)?05分左右，有的項(xiàng)目甚至要求單項(xiàng)不低于25分。低于較 低線(xiàn)，很可能在第 一輪就被淘汰。而GRE成績(jī)則要達(dá)到平均線(xiàn)才可以避免成為短板：理工科同學(xué)GRE語(yǔ)文部分在155以上比較好，而文科同學(xué)語(yǔ)文部分在160以上才算是比較安全的成績(jī)。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)在此基礎(chǔ)之上越高越好。

03、申請(qǐng)Ph.D，套磁有多重要?

切忌盲目套磁，選校時(shí)務(wù)必明確申請(qǐng)的項(xiàng)目是否真的需要提前聯(lián)系教授。首先，套磁并不能直接提高錄取的概率，教授只能提供諸如他是否招生這類(lèi)的信息。不應(yīng)該夸大套磁在申請(qǐng)中的作用，畢竟，要是一封情書(shū)就能打動(dòng)男女神，還努力減肥、學(xué)習(xí)、賺錢(qián)干什么?其次，如果得到教授的回復(fù)不是很熱情，也不用垂頭喪氣，衡量一下這位教授在申請(qǐng)中的話(huà)語(yǔ)權(quán)和作用，再?zèng)Q定是否申請(qǐng)?jiān)搶W(xué)校。套磁前一定明確是否真的需要套磁，也不要盲目Gap，彌補(bǔ)短板則需做好規(guī)劃

04、今年申請(qǐng)時(shí)間真的很緊張語(yǔ)言成績(jī)也沒(méi)有，打算Gap了，這樣可行嗎?

如果同學(xué)們覺(jué)得時(shí)間確實(shí)緊張，可能會(huì)Gap的話(huà)，那么一定要思考以下問(wèn)題：

1. 導(dǎo)致我需要Gap的原因是什么?是語(yǔ)言成績(jī)，是沒(méi)有確定申請(qǐng)方向，還是需要相應(yīng)的實(shí)習(xí)科研經(jīng)歷?

2. Gap一年的安排計(jì)劃是什么?僅僅因?yàn)檎Z(yǔ)言成績(jī)不過(guò)關(guān)而Gap是較 低效的策略。大多數(shù)同學(xué)會(huì)在一次又一次的刷分中喪失自信心，打亂原本的申請(qǐng)計(jì)劃。真正有效的Gap 是在這一年當(dāng)中開(kāi)展新的實(shí)習(xí)或者科研成果，希望對(duì)留學(xué)生有所借鑒。