一、忌“好高騖遠(yuǎn)”

有些同學(xué)由于自身成績較好，就不滿足于課堂上的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，想方設(shè)法通過鉆研那些刁鉆偏仄的怪題來拉開與其他同學(xué)的距離。其實，萬丈高樓平地起，較簡單的題目卻是較牢固的根基，任何深奧的學(xué)問都是由無數(shù)個基礎(chǔ)知識組成。因此，作為學(xué)生切忌好高騖遠(yuǎn)，只對難題怪題情有獨(dú)鐘，而忽略了至關(guān)重要的基礎(chǔ)知識。

另有一部分同學(xué)，或許在外界影響下，對學(xué)習(xí)的態(tài)度有所偏移，確立過高的目標(biāo)，制訂不切實際的計劃，較后一樣都沒有實現(xiàn)，把時間白白浪費(fèi)了。因此，提醒有這樣“錯誤”的同學(xué)，客觀的對待復(fù)習(xí)，根據(jù)自己的成績和潛力來制訂切實可行的計劃。

二、忌“多而不精”

好高騖遠(yuǎn)的同學(xué)往往喜歡選擇偏仄的題目，同樣希望進(jìn)步于他人但是成績平平的同學(xué)，往往傾向于選擇題海戰(zhàn)術(shù)。大量的繁冗的題目一道接一道去作，較后收獲的有用信息卻少之又少，這就是寧缺勿濫的道理。這些同學(xué)也許非常努力，非常踏實，但效果卻未必與努力成正比。其實他們就是犯了多而不精的錯誤。

三、忌“學(xué)而不思”

導(dǎo)致很多同學(xué)身陷題海，不能自拔的另一個重要原因，就是“學(xué)而不思”，題目是知識的載體，有的同學(xué)做了很多題目，卻仍然沒有明白它們代表同一知識點(diǎn)，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因，是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。

學(xué)而不思，就如囫圇吞棗，對于外界的東西只知接受，不能融會貫通。沒有在學(xué)習(xí)過程中“加入自己的注解”，就不會找到問題地本質(zhì)，學(xué)習(xí)就很難取得質(zhì)的飛躍。