成都光華大道i2艾途溝通交流能力培訓(xùn)價(jià)格
授課機(jī)構(gòu) | 溫江i2艾途兒童成長(zhǎng)珠江廣場(chǎng)合生匯分校 |
上課地點(diǎn) | 成都市溫江區(qū)光華大道珠江廣場(chǎng)|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 028-85287850 |
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課程詳情
現(xiàn)在家長(zhǎng)都會(huì)在寒暑假周末給孩子報(bào)個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班,但是如何挑選英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?師資是否專業(yè)?
可以看課程附加值高嗎?有些課看上去很便宜,但其實(shí)很貴;有些課看上去很貴,但其實(shí)物超所值。
比如,上課之前是不是有預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),課后有沒(méi)有專門的復(fù)習(xí)和作業(yè)指導(dǎo),有沒(méi)有學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng);還有,如果我想給孩子做課后延伸閱讀的話,有沒(méi)有免費(fèi)的圖書(shū)資源可以使用。
我給你簡(jiǎn)單算個(gè)賬,比如,同樣兩個(gè)機(jī)構(gòu)的兩個(gè)課程,A家收費(fèi)198,B家收費(fèi)298,上課時(shí)間都是半小時(shí)。 但是呢,A家上完課就上完了;B家呢,課前給你預(yù)習(xí)15分鐘,課后給你提供和批改作業(yè)30分鐘,然后還有價(jià)值兩三萬(wàn)RMB的海量圖書(shū)給你使用…… 你說(shuō),是不是閉著眼睛都知道應(yīng)該選哪個(gè)?
在學(xué)習(xí)中你需要注意這些方面,這會(huì)讓你的學(xué)習(xí)效率提高。
1、切忌純粹背單詞
要切忌單純地背單詞。往往在四級(jí)考試之前,許多同學(xué)會(huì)日日夜夜捧著一本詞匯手冊(cè)猛背,爭(zhēng)取要在較后的時(shí)間中記住更多的單詞。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。背單詞可以擴(kuò)大詞匯量,這在一定程度上來(lái)說(shuō),是沒(méi)有任何的爭(zhēng)議的,但是可以在句子中背單詞,多注意在理解句子的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)單詞。
其實(shí)用真題資料是個(gè)不錯(cuò)的選擇,真題是較好的參考文本。每年的出題者都會(huì)緊貼往年的一貫套路,所以一定要在考試以前,掐準(zhǔn)時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真做好每一套真題,然后對(duì)應(yīng)答案解決所有的問(wèn)題。較后一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升。
2、閱讀速度要提升
閱讀速度的提升不僅是要靠基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位,還需要你不斷的擴(kuò)大自己的閱讀量,通過(guò)這個(gè)方法,相信大家的閱讀速度定能很快得到提高。
建議大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,進(jìn)行廣泛地閱讀,堅(jiān)持閱讀,在不斷的閱讀過(guò)程中掌握一定的方法。閱讀的內(nèi)容可廣泛地涉及到時(shí)事,科技,文化,風(fēng)土人情等。比如:The Economist (經(jīng)濟(jì)學(xué)家),Business Week (商業(yè)周刊),Wall Street Journal(華爾街雜志),National Geographic(國(guó)家地理),Scientific American (科學(xué)美國(guó)人)等。長(zhǎng)此以往,你對(duì)英語(yǔ)的理解就會(huì)像母語(yǔ)一樣,是潛移默化進(jìn)入到腦子里的。
3、寫作要多加練習(xí)
當(dāng)然,僅靠閱讀和背誦來(lái)提高寫作成績(jī)就如同紙上談兵,沒(méi)有一定的實(shí)踐,寫作成績(jī)依舊不能有實(shí)質(zhì)性的提高。要寫出好文章,不僅要練,而且要勤練、多練。
開(kāi)始時(shí),大家可以寫一些隨筆,或者英語(yǔ)日記也是不錯(cuò)的選擇,這樣主要是減輕大家對(duì)英語(yǔ)寫作的恐懼感。在練習(xí)的過(guò)程中你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)寫作沒(méi)有我們想象中那么難。
接下來(lái),就建議大家開(kāi)始對(duì)一些好的文章進(jìn)行模仿練習(xí)。建議大家先找些范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦,然后形成自己的模板范文??梢栽诳荚嚽氨骋恍┱骖}的作文,重點(diǎn)是記一下里面的重點(diǎn)句式等。
4、一切結(jié)果都源于自己
無(wú)論是什么事,只有自己堅(jiān)持下來(lái)了,才會(huì)取得成功。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是這樣,靠的是一日復(fù)一日的積累。做好自己,堅(jiān)持學(xué)習(xí),一定會(huì)有好的結(jié)果的!
iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程,是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)基礎(chǔ)上,iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。
專注:Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制,培養(yǎng)5C國(guó)際人才:
語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,采用小班教學(xué),將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍,通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式,提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維,練就純正口語(yǔ)。
接軌國(guó)際教育理念,引進(jìn)麥克米倫(Macmillan)原版教材:
原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系,全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。
國(guó)際化測(cè)評(píng)體系,及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果:
與ETS(美國(guó)教育考試服務(wù)中心)合作,承辦TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平,同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,源自芬蘭,是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等;同時(shí),教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室,不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活,更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī),走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí);
學(xué)習(xí)西餐禮儀,跟著外教變身小紳士/小淑女;
環(huán)保小衛(wèi)士,外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶;
小小飛行員,外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí),翱翔藍(lán)天
寓教于樂(lè),助力成長(zhǎng)-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6歲加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí),培養(yǎng)動(dòng)作技能,并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果,學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力,培養(yǎng)邏輯思維,培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2:7-12歲鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力,了解世界文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì),培養(yǎng)動(dòng)作技能,鍛煉運(yùn)動(dòng)智能,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)家庭互動(dòng),引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3:13-18歲提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用,培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí),學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能,加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備,鞏固語(yǔ)言能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神,以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式,培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4:18 提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力,提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧,擴(kuò)展人脈關(guān)系,并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神,學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分,勇于質(zhì)疑,更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)孩子們來(lái)講是事倍功半還是事半功倍
如今家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的英語(yǔ)教學(xué)從很小的時(shí)候就開(kāi)始了,那么在機(jī)構(gòu)選擇上不知道怎樣選擇,i2國(guó)際私塾了解到有的家長(zhǎng)們覺(jué)得雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有很大的幫助,但是有的家長(zhǎng)則是覺(jué)得雙語(yǔ)教學(xué)反而會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí),那么究竟是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)那?今天就來(lái)和大家分享一下其中的相關(guān)情況!
實(shí)際上家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)始終是保持一種焦急的心態(tài),也就是說(shuō)家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)實(shí)在是太心急了,很多家長(zhǎng)們對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后感覺(jué)沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果,就想要嘗試其他的方法,那么這種教學(xué)實(shí)際上是對(duì)孩子們的一種傷害,在加上一些家長(zhǎng)們對(duì)于雙語(yǔ)的不了解,造成了現(xiàn)如今存在這種爭(zhēng)議的現(xiàn)象!
雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)際上教會(huì)孩子們的不僅是表現(xiàn)出來(lái)的孩子們運(yùn)用的英語(yǔ)知識(shí),重點(diǎn)在于孩子們的思維方式上面,雙語(yǔ)是要讓孩子們掌握兩種不同的思維方式,因此在教學(xué)上兩者之間并不會(huì)出現(xiàn)沖突的情況,而很多家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子們?cè)谶M(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的學(xué)習(xí),所以才出現(xiàn)了這種不理解的現(xiàn)象。
i2國(guó)際私塾在對(duì)孩子們繼續(xù)擰雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中會(huì)采用很多方式來(lái)對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),不局限于課堂當(dāng)中,會(huì)舉行很多有趣的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子進(jìn)行交流,鍛煉其英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí)鍛煉孩子們的交流意識(shí)以及交流過(guò)程中的自信心,通過(guò)多樣式的教育方式,對(duì)孩子們的英語(yǔ)思維能力以及運(yùn)用能力都能夠得到很好的培養(yǎng),甚至有很大程度上能夠幫助孩子們講英語(yǔ)培養(yǎng)成為第二母語(yǔ)!
在對(duì)孩子們進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程,會(huì)給孩子們帶來(lái)很多其他軟技能上的提升,其中注意力的提升便是其中的一個(gè),在對(duì)與人對(duì)話的過(guò)程中,或者是對(duì)于相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行閱讀的過(guò)程中,語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換帶來(lái)的思維上的轉(zhuǎn)換能夠讓孩子將自己的注意力放到手頭的事情上邊,這個(gè)對(duì)于很多孩子們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要!