學(xué)階T0
幼兒邏輯課。
小班制授課，每班不超過8人/班。
課程簡介
原理：SOI智力結(jié)構(gòu)理論，遵循2-3歲兒童的年齡特點和認知特點。
教材：教材，課件，游戲活動。
培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，培養(yǎng)學(xué)生的基本思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和求知欲。
目的：以圖形與語義思維為切入點，循序漸進地提高兒童的觀察、比較、判斷記憶、解決簡單問題的能力。關(guān)于語義信息，著重于提高兒童對語義信息的理解，理解詞匯和復(fù)雜語言指令的意義，并根據(jù)指令進行相應(yīng)的操作。
包含因子
CFC CMS MFU EFU NSS CFU EFU CMR CFS ESC DFU MFU
提升能力
視的完形，形成視覺觀念；判別力，細節(jié)記憶。
基礎(chǔ)數(shù)位學(xué)習，理解空間穩(wěn)定性。
理解基礎(chǔ)語言關(guān)系，基本表達能力，想象和創(chuàng)造具體事物。

一物多用。
這類培訓(xùn)尤其適用于孩子在家時父母陪孩子玩耍。一件件事情的訓(xùn)練能鍛煉頭腦，拓展自己的想象力。
家長可以事先準備一件或者更多的東西，跟小孩一起猜一猜。家長能給孩子一個答案。當孩子獲勝時，家長可以給予他們對游戲的興趣的獎勵。
2.造句拓展訓(xùn)練。
造句是兒童在學(xué)校里的一項基本技能。事實上，造句不只是在學(xué)校學(xué)的，家長還可以帶孩子在家做造句拓展訓(xùn)練。
造句訓(xùn)練能鍛煉兒童換發(fā)思維和思維能力。
比如，父母說先吃再吃，吃完以后怎么辦？引導(dǎo)兒童思考。
三、猜圖訓(xùn)練。
猜想訓(xùn)練能鍛煉幼兒的思維創(chuàng)新能力和發(fā)散能力。
家長可簡單地在紙上畫畫，讓孩子猜父母畫的內(nèi)容，放手自由說，說對時給孩子一些獎勵，讓孩子充滿自信。
4.編寫故事的培訓(xùn)。
培訓(xùn)有三種方式：
家長聽完故事后，可以問孩子故事的主角接下來會怎樣。
在家長講述之后，其余的故事由孩子自己創(chuàng)作。
3在故事中，像故事里發(fā)生的事情，讓孩子想一想，如果不發(fā)生，將會發(fā)生什么？
該培訓(xùn)方法能鍛煉幼兒的思維創(chuàng)新能力和拓展能力。
5.經(jīng)常打腦筋急轉(zhuǎn)彎。
許多小孩在童年就特別喜歡和父母玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，可是家里卻覺得孩子太小，也猜不出什麼來，也懶得跟小孩玩。
但是，家長們也許不知道，腦急轉(zhuǎn)彎能很好地鍛煉兒童的思考能力。家長每天能花20分鐘陪孩子玩耍，這不僅能增進親子間的情感，也能鍛煉孩子的思考能力。

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