【課程簡介】

　　美博開設(shè)高考小班課程，有教師講課和輔導，全方位有效，針對高考科目的知識點，進行專項訓練，同步教學，有效性聽課。

　　【課程特色】

　　1對1答疑課程 特定班型 3-6人精品小班精講

　　【課程詳情】

　　班級合理分配，定制適合學生的學習方案。教學經(jīng)驗豐富教師輔導，多名教師服務(wù)學生，課程同步，緊抓重點，目標明確，有效提高學生考試成績，全方面梳理高考中會遇到的重難點、易錯點，教師講解解題方法，提高學生解題能力，

　　【課程目標】

　　根據(jù)學生學習能力，加強基礎(chǔ)訓練，讓學生有一個好的基本功，培養(yǎng)學生好的學習習慣，擴展學生邏輯思維能力，增強學生綜合素質(zhì)。

　　【態(tài)度決定高度】

　　高考學生要有思想的轉(zhuǎn)變，要理性的看待高考，在高考備戰(zhàn)的一段時間中，重視學習，努力的去突破自身障礙，這才是高考學生的態(tài)度。

　　【堅持決定一切】

在整個高考復(fù)習階段，每個學員都要有自己的復(fù)習安排，每天要完成一定學習量的任務(wù)。制定方案并不難，難的是學員自己能否堅持下來。堅持便是攻勢，堅持便是代價。假如每天都能堅持完成任務(wù)，那么離成功之路就不遠啦。

　一、明確高考數(shù)學答題思路 在高考時很多同學往往因為時間不夠?qū)е聰?shù)學試卷不能寫完，試卷得分不高，掌握解題思想能夠協(xié)助同學們快速找到解題思路，節(jié)約思考時間。以下總結(jié)高考數(shù)學五大解題思想，協(xié)助同學們更好地。

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　　1、函數(shù)與方程思想

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　　函數(shù)思想是指使用運動變化的觀點，分析和研究數(shù)學中的數(shù)量關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系使用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，使用數(shù)學語言將問題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模型去解決問題。同學們在解題時可利用轉(zhuǎn)化思想實行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。

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　　2、數(shù)形結(jié)合思想

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　　數(shù)學研究的對象可分為兩絕大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問題解決切入點的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方"，所以建議同學們在解答數(shù)學題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于準確地理解題意、快速地解決問題。

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　　3、特殊與一般的思想

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　　用這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這個點，同學們能夠直接確定選擇題中的準確選項。不但如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。

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　　4、極限思想解題步驟

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　　極限思想解決問題的一般步驟為:一、對于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個與它相關(guān)的變量;二、確認這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量;三、構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計算結(jié)果。

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　　5、分類討論思想

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　　同學們在解題時常常會遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)實行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。

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