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廊坊學(xué)大教育燕郊校區(qū)

中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各學(xué)科1對(duì)1輔導(dǎo),小班課,藝考課程,“新高考”直通車(chē)計(jì)劃。

機(jī)構(gòu)課程咨詢(xún)服務(wù):
1831044812400-600-5330
更新時(shí)間:2024-02-21 16:07:17

廊坊燕郊校區(qū)高二歷史一對(duì)一輔導(dǎo)課程_學(xué)大教育聯(lián)系電話(huà)是多少

授課機(jī)構(gòu) 廊坊學(xué)大教育燕郊校區(qū)
上課地點(diǎn) 中國(guó)各分校|詳細(xì)地圖
成交/評(píng)價(jià) 5.0分
聯(lián)系電話(huà) 400-600-5330

課程詳情

導(dǎo)語(yǔ)

正所謂:“在其位,司其職”。在不同的位置上都會(huì)有不同的責(zé)任,我們應(yīng)該做的就是要做好自己應(yīng)該要做的事情。就像作為學(xué)生,我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是密切關(guān)注的。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的孩子,家長(zhǎng)心中難免會(huì)有這樣的疑問(wèn):如何孩子學(xué)習(xí)?

 

 

高三歷史一對(duì)一輔導(dǎo)課程介紹

課程簡(jiǎn)介

高三歷史一對(duì)一輔導(dǎo)課程,為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),、線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可選,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高三歷史知識(shí),講解,剖析難點(diǎn),學(xué)習(xí)瓶頸。


課程特色

為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),、線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可選。


課程定位

高三歷史1對(duì)1輔導(dǎo)課程

 

適用學(xué)員

高三學(xué)生


授課內(nèi)容

包括西周的分封制和宗法制、秦的統(tǒng)一與中央集權(quán)、從漢到元政治的演變、明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)、中國(guó)古代農(nóng)業(yè)、古代中國(guó)的手工業(yè)、古代中國(guó)的商業(yè)、資本主義萌芽與重農(nóng)抑商和海禁政策、百家爭(zhēng)鳴、漢代儒學(xué)、宋明理學(xué)、明清之際的儒學(xué)思想、古代中國(guó)的科技成就、書(shū)畫(huà)與戲曲藝術(shù)、雅典的民主政治、羅馬法、西方人文精神的起源、西方人文精神的發(fā)展、新航路開(kāi)辟-市場(chǎng)雛形的出現(xiàn)、殖民擴(kuò)展-市場(chǎng)的拓展、兩次工業(yè)革命與市場(chǎng)的發(fā)展、近代民主思想的興起、英國(guó)革命與近代英國(guó)政治制度的發(fā)展、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與美國(guó)共和制的確立、法國(guó)大革命與19世紀(jì)法國(guó)政體的變遷、德意志帝國(guó)憲法與德意志君主立憲制的確立、1861年俄國(guó)農(nóng)奴制、日本明治維新、馬克思與恩格斯、《共產(chǎn)黨宣言》、國(guó)際和第二國(guó)際、巴黎公社、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、中國(guó)共產(chǎn)黨成立、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、馬克思主義的中國(guó)化、俄國(guó)十月革命、從赫魯曉夫到戈?duì)柊蛦谭颉?929-1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福新政、以美國(guó)主導(dǎo)的資本主義經(jīng)濟(jì)體系的形成、經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展趨勢(shì)、新中國(guó)民主政治制度的建設(shè)等等內(nèi)容。備注:高三歷史一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生掌握高三歷史知識(shí)的情況及家長(zhǎng)學(xué)生的需求而定,具體請(qǐng)咨詢(xún)學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。

 

1對(duì)1個(gè)性化服務(wù),給孩子更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

一位學(xué)習(xí)規(guī)劃師:一位學(xué)習(xí)規(guī)劃師通過(guò)系統(tǒng),對(duì)學(xué)習(xí)情況、學(xué)科、性格、興趣等眾多因素,進(jìn)行分析,制定初步學(xué)習(xí)規(guī)劃。

 

一套個(gè)性化學(xué)習(xí)方案:由學(xué)習(xí)規(guī)劃師、任課老師、班主任、教研老師聯(lián)合制定學(xué)習(xí), 即以課程定靶向,為學(xué)生實(shí)現(xiàn)專(zhuān)項(xiàng) 知識(shí)。

 

一位班主任:一位班主任跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí),實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度、評(píng)估,學(xué)習(xí)。為孩子提供高品質(zhì)教學(xué)服務(wù)。

 

一位專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師:一位,一對(duì)一教學(xué)即以學(xué)生定老師,從學(xué)科知識(shí)、學(xué)生性格、教學(xué)心理出發(fā),給學(xué)生定老師。

 

 

摸清學(xué)習(xí)心理和學(xué)科弱點(diǎn) 幫孩子

個(gè)性化學(xué)習(xí)評(píng)測(cè),現(xiàn)狀分析
課前進(jìn)行學(xué)習(xí),分析學(xué)生現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)差異的根本原因;根據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科掌握程度、自我能力及學(xué)習(xí)目標(biāo),為其量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃及輔導(dǎo)方案。

 

學(xué)習(xí)方案制定,個(gè)性化輔導(dǎo)執(zhí)行
結(jié)合孩子,圍繞各學(xué)科學(xué)習(xí)要點(diǎn),分析空間,訓(xùn)練;對(duì)于無(wú)法跨越的點(diǎn),進(jìn)行靶向定位,分析;挖掘影響孩子的各種因素,從知識(shí)、技巧、心態(tài)。

 

自由選擇授課時(shí)間
家長(zhǎng)可清楚的了解孩子的上課記錄,自主調(diào)整上課時(shí)間;可清楚的了解老師的授課內(nèi)容、接下來(lái)的規(guī)劃以及孩子的掌握情況;可隨時(shí)和老師互動(dòng),交流孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)滴,讓孩子學(xué)習(xí)更有效。

 

隨時(shí),跟蹤
老師監(jiān)督指導(dǎo),方案執(zhí)行的深度和力度:;定期分析結(jié)合學(xué)生掌握程度和維度,隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案;學(xué)生處于更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

 

真實(shí)的上課體驗(yàn)
獨(dú)立的VIP教室,讓孩子遠(yuǎn)離喧雜,學(xué)習(xí)效率更高;階段性小組課相對(duì)于大班來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子都能得到老師得關(guān)注,孩子之間也能互相學(xué)習(xí)并形成良好的競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)而激發(fā)更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

 

更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請(qǐng)咨詢(xún)?cè)诰€老師或撥打電話(huà)熱線進(jìn)行了解。

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機(jī)構(gòu)地址:學(xué)大教育燕郊校區(qū)位于北京正東方向
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