玉溪紅塔區(qū)龍馬分校學大劍橋輔導收費標準情況_學大教育
玉溪紅塔區(qū)龍馬分校學大劍橋少兒英語輔導收費標準情況_學大教育
| 授課機構 | 玉溪學大教育紅塔區(qū)龍馬分校 |
| 上課地點 | 玉溪玉溪|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
學大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎上逐步發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力教育及在線教育，發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，開啟智慧教育新時代。
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課程簡介
本課程適用于具有一定英語基礎的生;希望未來參加劍橋KET、PET的孩子，分為初級、中級、，通過場景來學習單詞，孩子更容易理解，對標劍橋KET、PET。PET被稱為“通行證”、“”。
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課程特色
本課程分為高三個級別，主要針對于未來參加劍橋KET、PET的孩子。本課程由主講，助教課后輔導追蹤，課程研發(fā)更注重學生英文在生活的實際運用。課程涵蓋核心詞匯200個，口語詞匯200多個，拓展詞匯500多個。
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課程定位
劍橋
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適用學員
1-6年級
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授課內(nèi)容
本課程分為高三個級別，主要針對于未來參加劍橋KET、PET的孩子。
本課程由主講，助教課后輔導追蹤，課程研發(fā)更注重學生英文在生活的實際運用。
初級、中級課程涵蓋核心詞匯200個，口語詞匯200多個，拓展詞匯500多個；
課程主要針對英語學齡3-6年階段的學生，培養(yǎng)劍橋少兒六級，包括主題詞匯句型、閱讀、語音、語法等內(nèi)容，課程內(nèi)容生動有趣，注重學生聽說讀寫能力的，嗨學英語，玩轉課堂。
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具體課程如下：
初級班
講 KB2課程大綱知識點梳理;自我及他人的介紹，字母a的發(fā)音/ae/;
第二講 玩具類單詞;There be句型; 數(shù)字11-20，How many提問并回答;My favourite ....句型
第三講 玩具類單詞;形容詞詞序;復數(shù)名詞;Whose引導的特殊疑問句;'s所有格的用法;字母w的發(fā)音/w/
第四講 房內(nèi)物品單詞;物品擺放位置的描述;介詞 in、on、next to的用法;yours和mine的用法;字母e的音/e/
第五講 復習前四講;了解加拿大的風土人情;閱讀輔助技巧之尋找關鍵詞;模仿寫作
第六講 識讀家譜圖，描述家庭成員之間的關系; 正在進行時態(tài)及其提問回答;th的發(fā)音/e/
第七講 三餐用語、食物類單詞;用 Can I have .... ， please? 句型禮貌地索要食物;用現(xiàn)在進行時表述飲食就餐情況; 識別ch的發(fā)音/t∫/ 第八講 農(nóng)場動物及肢體部位單詞;談論喜歡的事物并用So do I.表同感;識別sh/∫/的發(fā)音
第九講 場所類單詞;人在場所的表達方法;對人所在的位置進行提問并回答;Put ... 句型的活用;o的發(fā)音/o/
第十講 復習前四講內(nèi)容，了解澳大利亞的風土人情
第十一講 服飾類單詞;用“Have you got"對所有物進行提問并回答;擁有某物、穿著某件服飾的表達;字母j,g的發(fā)音/d?/
第十二講 愛好和運動類短語;喜歡和不喜歡的表達;字母r的發(fā)音/r/;練習Do you like ... ing疑問句和回答
第十三講 談論食物;人與物的位置關系圖;Would you like ... ? 提供某物并回答。字母u的發(fā)音/?/
第十四講 談論假日活動;like doing的表述;學會用want提問和回答; 字母y的發(fā)音
第十五講 復習前四講;了解各地不同的假期
中級班
講 職業(yè)類單詞形容詞;形容詞比較級;描述人物，一般現(xiàn)在時; 頻度副詞; 祈使句
第二講 學?？颇款悊卧~;who引導的關系從句;一般現(xiàn)在時;現(xiàn)在進行時的疑問句形式;
第三講 where引導的關系從句;方式副詞;單音節(jié)，雙音節(jié)，三音節(jié)詞;表示指令的語言、體育運動規(guī)則(拓展)
第四講 復習前二講;描述游戲過程的語言：提議、建議、話題發(fā)起和回應
第五講 不規(guī)則動詞的一般過去時;肯定句、否定句、疑問句及簡單回答;because 引導的從句;any + 名詞的用法
第六講 規(guī)則動詞的一般過去式時，肯定句，否定句，疑問句及簡單回答，輔音連綴、了解不同的故事體裁，學會寫詩
第七講 復習前二講;一周七天、詞的分類、描述游戲的過程
第八講 could/couldn't情態(tài)動詞;不規(guī)則動詞的過去式;so引導的從句;表達自己的意見
第九講 雙音節(jié)和三音節(jié)形容詞的比較級;物主代詞;輔音連綴;瀕危海洋生物
第十講 使用說明;不規(guī)則動詞的一般過去式;表達自己的意見
第十一講 一般過去式的疑問式;電子產(chǎn)品類單詞;現(xiàn)代科技;探討喜歡的電影
第十二講 復習前二講;描述游戲過程;購物類單詞;單詞分類
第十三講 形容詞：the -est, the most - ;介詞 into, round, out of
第十四講 食物、容器;介詞in front of;副詞的;want someone to do sth;辨析同音詞
第十五講 復習前兩個單元;描述游戲的過程;單詞分類
班
講 體育主題詞匯 ;第二講 現(xiàn)在完成時+時態(tài)辨析 ;第三講 語音+故事閱讀理解 ;第四講 科技主題詞匯; 第五講 時態(tài)綜合訓練 ;第六講 動物、神話傳說主題詞匯 ;第七講 be going to用法+疑問詞 ;第八講 語音+故事閱讀理解 ;第九講 交通工具主題詞匯; 第十講 will的用法+連詞; 第十一講 戶外探險主題詞匯 ;第十二講 過去進行時+一般過去時 ;第十三講 語音+故事閱讀理解 ;第十四講; 食物主題詞匯 ;第十五講 可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞
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授課老師1對1在線輔導，各科鞏固；
班主任溝通反饋，檢測學習進度；
課程顧問安排課程，實時答疑解惑；
教研組把握，教育教學質(zhì)量；
心理咨詢，緩解學習壓力，激發(fā)學生潛能；
老師，學考信息及時分享。
學大一對一輔導
1.教學內(nèi)容和輔導當時有限考慮學生的獨特性和差異性，從而更具針對性的為學生制定輔導計劃。
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2.教學模式更具人性化特點，注重教師與學生之間的情感交流，使教師成為學生學習中的指路明燈，生活的成長伙伴。
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3.的管理，為學生制定學習計劃，形成學校、家庭、社會同管共理的教學理念。
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4.注重學習結果更注重學習狀態(tài)及心理狀況。解決學生在生活中的問題，不讓影響學生的學習狀態(tài)。為學生營造了一種全新的學習氛圍，通過相互感染，使學生在學習過程中產(chǎn)生學習的動力和強烈的學習意識，讓學生更加關注學習。 教會學生怎么去學習，讓家長學會怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通，用正確的教育方式和方法，使學校、家長、老師融為一體，來促進學生的健康成長。
更多詳情請咨詢學大教育的老師進行了解。
