從今年的形勢(shì)來看，健康行業(yè)屬于新興行業(yè)，也是政策大力支持的行業(yè)。報(bào)考人員從事的非藥學(xué)、非中藥學(xué)工作時(shí)間不計(jì)算為專業(yè)崗位工作年限報(bào)考人員從事的非藥學(xué)、非中藥學(xué)工作時(shí)間不計(jì)算為專業(yè)崗位工作年限報(bào)考條件中的專業(yè)崗位工作年限，是指報(bào)考人員取得藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)歷（學(xué)位）后全職從事藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)崗位工作時(shí)間的總和取得臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)類、護(hù)理學(xué)類專業(yè)學(xué)歷、學(xué)位的，如果從事藥學(xué)或中藥學(xué)崗位工作，且滿足從事藥學(xué)、中藥學(xué)崗位工作年限要求，可申請(qǐng)參加執(zhí)業(yè)藥師職業(yè)資格；如果從事醫(yī)療、預(yù)防、保健等執(zhí)業(yè)醫(yī)師活動(dòng)或從事護(hù)理工作，則不符合“從事藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)技術(shù)工作”的報(bào)考要求醫(yī)師的醫(yī)療、預(yù)防、保健工作，護(hù)士的護(hù)理工作，醫(yī)藥院校教學(xué)、科研、管理工作，化妝品銷售工作，不等同于執(zhí)業(yè)藥師職業(yè)資格報(bào)考條件中規(guī)定的藥學(xué)或中藥學(xué)崗位工作檢查看看自己報(bào)名材料是否按要求準(zhǔn)備，相關(guān)證件上傳方式是否正確，若一直強(qiáng)調(diào)有問題，可以到指定地點(diǎn)進(jìn)行人工審核。
培訓(xùn)方式：網(wǎng)絡(luò)直播課（無限循環(huán)觀看）
培訓(xùn)項(xiàng)目：理論知識(shí)+專業(yè)技能（共117課時(shí)）
時(shí)間：2020年健康管理師一年有三次，批次分別在4月18-21日，第二批次2020年7月25-28日，第三批次2020年11月14日-17日。
理論知識(shí)：人機(jī)對(duì)話(120分鐘)
70個(gè)單選題，30個(gè)多選題
專業(yè)技能考核：人機(jī)對(duì)話(120分鐘)
60個(gè)單選題，40個(gè)多選題
鑒定公布時(shí)間：衛(wèi)健委職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心將于考后公布、下發(fā)，屆時(shí)考生可登陸“中國(guó)衛(wèi)生人才網(wǎng)”和“職業(yè)資格查詢網(wǎng)”雙網(wǎng)查詢。
    
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)健康中國(guó)戰(zhàn)略，積極推進(jìn)健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要，加快建立分級(jí)診療制度，實(shí)施健康市民“531”行動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)江蘇省衛(wèi)生計(jì)生委衛(wèi)生人才交流中心批復(fù)，將繼續(xù)開展健康管理師職業(yè)資格鑒定工作。受省衛(wèi)計(jì)委委托，省健康管理學(xué)會(huì)將在省衛(wèi)生人才服務(wù)中心的指導(dǎo)下主辦江蘇2020年健康管理師職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)，本次培訓(xùn)班由培訓(xùn)學(xué)校具體承辦，開班日期另行通知?，F(xiàn)將具體事宜通知如下：恒健營(yíng)養(yǎng)成立于2006年，是一所經(jīng)省批準(zhǔn)、人力資源和社會(huì)部備案的職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校。
健康管理在中國(guó)剛剛起步，是一個(gè)朝陽的產(chǎn)業(yè)。隨著人口老齡化的進(jìn)程加快，期望壽命的延長(zhǎng)以及慢的上升，對(duì)健康維護(hù)及改善的需求會(huì)日益增長(zhǎng)。傳統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)模式已不能滿足發(fā)展的需要。
在我國(guó)大健康產(chǎn)業(yè)良好的政策環(huán)境下，國(guó)內(nèi)不少企業(yè)為爭(zhēng)奪市場(chǎng)蛋糕的很大分量，紛紛提出“再創(chuàng)業(yè)”戰(zhàn)略，進(jìn)軍大健康產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)跨界融合、創(chuàng)新發(fā)展，開辟大健康產(chǎn)業(yè)的商業(yè)藍(lán)海，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展潮流健康管理師基本區(qū)間是6000-不同地區(qū)有所差異從業(yè)的越久，肯定就越高，特別的，可以達(dá)到近百萬。所以健康管理師人才在就業(yè)市場(chǎng)的待遇好到令人仇恨。
同樣，建議課后參加體驗(yàn)課程。沒有學(xué)生小組，沒有班級(jí)交流小組無論是網(wǎng)絡(luò)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，教師都要呈現(xiàn)一些學(xué)生的交流小組或班級(jí)小組。一般來說，有些組織成立的學(xué)生團(tuán)體更讓人放心。一是學(xué)生聚在一起，不怕抱怨，證明教學(xué)質(zhì)量尚可；二是學(xué)生聚在一起，方便院校跟進(jìn)。關(guān)于其他一些事項(xiàng)的通知顯示，該組織有很多專業(yè)技能、行業(yè)活動(dòng)、個(gè)人晉升等內(nèi)容，因此值得選擇。第三，學(xué)生方便師生溝通互動(dòng)，有機(jī)會(huì)對(duì)接。如果沒有組織開放學(xué)生群體，就要注意，特別是有網(wǎng)絡(luò)課的學(xué)生，也就是說，光看網(wǎng)絡(luò)課的視頻，看不到任何同學(xué)，沒有交流，沒有互動(dòng)，沒有與老師的聯(lián)系。
為了適應(yīng)建設(shè)小康社會(huì)的需要，全民族的健康意識(shí)和身體素質(zhì)，培養(yǎng)和造就健康管理人才，人力資源和社會(huì)部教育培訓(xùn)中心推出健康管理師崗位能力培訓(xùn)課程。主要從事的工作內(nèi)容包括：采集和管理個(gè)人或群體的健康信息；評(píng)估個(gè)人或群體的健康和疾病危險(xiǎn)性；進(jìn)行個(gè)人或群體的健康咨詢與指導(dǎo)；制定個(gè)人或群體的健康促進(jìn)計(jì)劃；對(duì)個(gè)人或群體進(jìn)行健康維護(hù)；對(duì)個(gè)人或群體進(jìn)行健康教育和推廣；進(jìn)行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā)；進(jìn)行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評(píng)估。
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