濟南思維導圖培訓班哪個好？使用思維導圖進行學習，可以成倍學習效率，增進了理解和記憶能力。如通過使用關鍵字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。而且思維導圖還激發(fā)我們的右腦，因為我們在創(chuàng)作導圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。

思維導圖真正的作用

1、使用大腦所有皮層技巧，利用了色彩、線條、關鍵詞、圖像等，因此可以大大加強回憶的可能性。

2、激發(fā)大腦的各個層次，使大腦更為警醒，在記憶的時候更加有技巧。

3、整個就是一個大的圖像，是整個信息資訊的整體架構，使大腦希望回到它們中間去，因而又激發(fā)自發(fā)回憶的可能性。

4、它們的設計極為簡單，而且結構清晰，層次分明，便于對信息的組織和管理，因而可以幫助記憶。

5、使用助記的會激發(fā)大腦準備好記憶，因而，每用，大腦基本的記憶技巧水平就會。

6、反映了人們創(chuàng)造力思維過程，使得我們的思維過程可視化和可操作化，因此也就同時加強了創(chuàng)造性思維技巧。

7、因為在制作時，要求我們把關鍵性的內容記下來，因此可以促使我們在學習和傾聽的階段都保持著較高水平的回憶。

8、關鍵詞和圖像的應用，促使人們使用個人所有的聯想能力，本身的形狀加強了大腦物理印跡和網絡開發(fā)能力，因此就增加了回憶的可能性。

9、因為使用了左腦和右腦的所有技巧，提供了一個“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，增大了個人的信心，動機和普遍的心理作用。

1、思維導圖的制作是非常靈活的，沒有很多嚴格的限制原則，其關鍵點在于能夠體現制作者自己的思考特征和制作目標，并發(fā)展其思考能力和其思考水平通過運用“思維導圖”的方法可以大大人的思考能力。

2、思維導圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關鍵因素或關鍵環(huán)節(jié)。

3、思維導圖可以激發(fā)人的豐富的聯想力，它可以把哲學層面的許多思考方式毫無障礙地表現出來，包括思考的連續(xù)性、思考的深刻性、思考的批判性、發(fā)散性思考、聯想思考、類比思考、形象思考、靈感思考、辨證思考等，所以它可以大大人的哲學思考水平和運用哲學方法論的水平。

4、思維導圖能夠充分體現一個人的思考特點，因而具有非常強的個性化特征。具體地講，就是說相對于同一個主題的思維導圖來說，由于制作者的知識結構、思考習慣、生活和工作經驗的不同，其所制作的思維導圖也非常不同，因此，思維導圖有利于個性的張揚和充分體現個體思考的多樣性。

5、思維導圖對于人們極為關心的問題，教育質量和組織培訓質量都具有重要的價值，它已經成為許多新的學習方法中的重要工具，如，研究性學習與行動學習等。

6、思維導圖具有無限的發(fā)展性，具體講有兩層含義：一是說，一個思維導圖并不是一層不變的，它是隨著制作者思考的發(fā)展而發(fā)展的;其次是說，一個思維導圖可以具有無限的層次性，上述性質對于理論研究工作者、企業(yè)管理者和教師無疑提供了事半功倍的有效的思考工具。

7、思維導圖在理論上講對任何應用它的人都有好處，其應用的領域也幾乎可以是無限的。比如，對于做讀書筆記、分析自己的研究主題、組織問題、產品問題和服務問題的分析、專題演講和教師的教案準備等。

8、思維導圖有助于學習者、甚至是教師的學習能力，有助于使一個學習者真正實現終身化學習和學會學習的目標。

9、思維導圖是一種基于大腦自然的思考方式，因此，它賦予人的思考以大的開放性和靈活性，而無論是傳統(tǒng)的線性思考還是現代的非線性思考都是被包容的，特別對于表達現代非線性思考方式提供了佳的途徑。

10、只要有一定學習基礎和生活經驗的人都可以學會運用思維導圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內他的思考能力和思考水平，挖掘出自己的思考潛力