閱讀丟字漏字是可以訓(xùn)練的

        十歲三個(gè)月的姜同學(xué)是蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五年級(jí)學(xué)生，該學(xué)員2008年9月參加學(xué)習(xí)能力綜合，由于家里人對(duì)參加訓(xùn)練態(tài)度不統(tǒng)一，直到2008年10月份媽媽才報(bào)名參加訓(xùn)練的。學(xué)員時(shí)，媽媽反映很不穩(wěn)定，在學(xué)校住校做作業(yè)雖不算快，但周末在家做作業(yè)總是拖拖拉拉，吃飯也存在同樣問(wèn)題。坐都沒(méi)個(gè)正經(jīng)姿勢(shì)，看著都急人！

結(jié)果顯示，姜同學(xué)的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和視覺(jué)能力都低于同齡人的平均水平，視覺(jué)空間能力，圖形的類比能力由于受視知覺(jué)能力的影響，該學(xué)員結(jié)果都不理想！

學(xué)員剛來(lái)時(shí)對(duì)訓(xùn)練不感興趣，從第三次開(kāi)始態(tài)度好轉(zhuǎn)，能積極投入到訓(xùn)練中去，注意力課上視控眼球轉(zhuǎn)動(dòng)太快，視速度視分辨訓(xùn)練中易形成?漏。由于學(xué)員住校，老師教給方法后自己配合練習(xí)，從第十開(kāi)始能控制眼球轉(zhuǎn)動(dòng)，視速度方面的訓(xùn)練才能正式切入，進(jìn)展順利，離達(dá)標(biāo)還有一定的距離，視分辨從很少內(nèi)容到大量?jī)?nèi)容也能做到不?漏，聽(tīng)知覺(jué)、專業(yè)視動(dòng)統(tǒng)合方面都有一定的進(jìn)展，需要在下半期的訓(xùn)練中鞏固和。感統(tǒng)課上開(kāi)始時(shí)身體的協(xié)調(diào)性不夠，運(yùn)動(dòng)技巧欠缺，通過(guò)學(xué)員的不懈努力，腰腹肌的力量得到加強(qiáng)，從開(kāi)始的只能做10個(gè)到后期能堅(jiān)持做完50個(gè)，手腳協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)項(xiàng)目能學(xué)會(huì)多種方法。觸覺(jué)敏感的現(xiàn)象也在逐步緩解，總體而言，學(xué)員進(jìn)步較快。與學(xué)員積極主動(dòng)的態(tài)度是分不開(kāi)的，而且該學(xué)員的遷移能力較強(qiáng)，能較快的把課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，這一點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)！希望學(xué)員在下半期訓(xùn)練中繼續(xù)努力！

家長(zhǎng)反映：經(jīng)過(guò)半期的訓(xùn)練，優(yōu)思堂教育中心與家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的交流溝通，家長(zhǎng)反映，孩子的進(jìn)步主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)（科目：數(shù)學(xué)）比以前了，注意力比以前集中了，抄寫比以前工整了，、寫作業(yè)的出錯(cuò)率下降了，喜歡學(xué)習(xí)、閱讀等活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性了，孩子的自信心增強(qiáng)了。

姜媽媽對(duì)優(yōu)思堂訓(xùn)練留言：對(duì)于教育本身，我們家長(zhǎng)沒(méi)有太多研究，所以不能提出更有建議性的意見(jiàn)，但從觀察孩子的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，孩子的進(jìn)步很大，學(xué)校老師這段時(shí)間老打電話表?yè)P(yáng)孩子，數(shù)學(xué)比以前好了很多，還有時(shí)間做題目，家里吃飯以前要喊很多遍，吃得也很忙，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練連吃飯也比原來(lái)省時(shí)間多了。我覺(jué)得優(yōu)思堂的教育潛力很大，以后可以在蘇州開(kāi)分店或店，這樣可以擴(kuò)大生員。讓更多的孩子從中受益！
 

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