【蘇州樂博機(jī)器人教育招聘】◆24小時(shí)咨詢熱線◆：0512-QQ：ROBOROBO其創(chuàng)意機(jī)器人是由首爾的工學(xué)教授設(shè)計(jì)，被1200多所中以及幼兒園指定為科技器材，樂博樂博教育科技有限公司將韓國ROBOROBO機(jī)器人引入到中國，經(jīng)過長時(shí)間的探索和提煉，ROBOROBO機(jī)器人學(xué)校總結(jié)出了一套適合中國本土小朋友的課程體系和教學(xué)方式，在短暫的時(shí)間里得到了數(shù)以萬計(jì)學(xué)生和家長的喜愛。

目前，在歐美、日本等國，青少年機(jī)器人教育普及程度很高。

上較早的機(jī)器人是發(fā)生在1988年，許多發(fā)達(dá)的中教育中，都把機(jī)器人教育納為信息技術(shù)課程的一個(gè)板塊。

我國機(jī)器人教育正在迎頭趕上，

一些省市已試行將機(jī)器人教育進(jìn)入課堂。

隨著機(jī)器人教育走進(jìn)中，

機(jī)器人教育對推進(jìn)中素質(zhì)教育，

培養(yǎng)中生的信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)，

中生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，

具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

對于學(xué)生們來說，

機(jī)器人課程是什么樣的課程呢？

在學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的時(shí)候?qū)W生能獲得什么呢？

機(jī)器人教育讓學(xué)生更加自信

無論孩子是多么的不自信，在機(jī)器人活動過程中都會因?yàn)槟軌蛲瓿膳c他相適應(yīng)的任務(wù)而充滿自信，每一個(gè)人都會體會到：“我行!”

豐富學(xué)生知識讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代要求

機(jī)器人技術(shù)融合了電子、造型、傳感器、機(jī)械、人工智能等當(dāng)今多項(xiàng)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)。它不僅體現(xiàn)了對未來科技發(fā)展的認(rèn)識，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重要舉措。

比爾蓋茨就曾預(yù)言說：“未來家家都有機(jī)器人！”

機(jī)器人教育提歷

美國教育學(xué)教授霍華德·加德納將人的智力分為言語智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動覺智能、人際智能、自省智能、觀察智能以及音樂智能這八個(gè)智能水平。

除了音樂智能在機(jī)器人教育過程中表現(xiàn)的不是很明顯外，其它各個(gè)智能水平都可以機(jī)器人教育活動中得以體現(xiàn)和。

如：在介紹自己的作品和報(bào)告過程中言語智能、在程序設(shè)計(jì)和編寫過程中邏輯和空間智能、在動手實(shí)踐過程中觀察智能和肢體動覺智能、在協(xié)同合作中培養(yǎng)人際智能、在失敗的教訓(xùn)中內(nèi)省智能等等

讓學(xué)生能力結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化和

學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)通常有：想象力，創(chuàng)造力，創(chuàng)新力，耐挫折力、實(shí)踐能力、思維能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力等,而每個(gè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)通常都會參差不齊，有的動手能力強(qiáng)，有的創(chuàng)新能力強(qiáng)……

機(jī)器人教育活動過程中可以讓每一個(gè)孩子都能夠充分發(fā)揮自己的能力特長，使該能力得到進(jìn)一步，同時(shí)，課堂上的各種學(xué)習(xí)方式更可以使其它相對較差的能力得到，使學(xué)生得到的發(fā)展。

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