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全都在提倡學(xué)編程！

編程對(duì)于孩子來說其實(shí)就是一種用于創(chuàng)造的藝術(shù)。

編程被認(rèn)為是像閱讀和寫作一樣

應(yīng)該被孩子擁有的較基本的能力。

紐約教授戴安?拉維奇曾經(jīng)不止在公開場(chǎng)合表示：

少兒編程正改變著孩子思考的方式，

它讓孩子學(xué)習(xí)到了如何思考，

如何用編程的思維去解決實(shí)際問題。

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那么編程思維到底是什么？

所謂“編程思維”就是從“理解問題到

找出問題的解決途徑”的思維過程，

它由四個(gè)步驟組成：

1.分解：把復(fù)雜的問題，拆解成易理解部分

正如麻省理工的計(jì)算機(jī)教授Resnick所說：“ 在學(xué)編程的過程中教孩子們學(xué)會(huì)拆分問題，這才是較重要的?！?/p>

2.模式識(shí)別：找出相似模式，解決問題

舉個(gè)栗子：為了設(shè)計(jì)狗年的吉祥物——狗，需要畫眾多狗，怎么辦？正確的做法是找出狗的“模式”，即狗的軀干、毛發(fā)等基本元素，再不斷變換局部特征就好了。

3.抽象：聚焦較重要的信息，忽視無用細(xì)節(jié)

繼續(xù)畫狗的例子，我們掌握了狗的特征，就可以根據(jù)這些基本特點(diǎn)，形成關(guān)于狗的整體設(shè)想，畫出軀干和四肢，做出一個(gè)模型。

4.算法：設(shè)計(jì)每一步的解決路徑，解決問題

通過這四步，一個(gè)復(fù)雜的問題被拆解成一系列小問題→每一個(gè)小問題被單獨(dú)檢視，尋找解決方案→聚焦重要節(jié)點(diǎn)，形成解決思路→設(shè)計(jì)步驟執(zhí)行→問題解決。

因此，所謂“編程思維”并不是編寫程序的技巧

而是一種解決問題的思維方式。

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為什么學(xué)習(xí)編程更容易呢？

在今天瞬息萬變的里，

沒有什么比創(chuàng)造力更重要。

編程學(xué)習(xí)就是要給予他們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，

讓他們從科技的消費(fèi)者變?yōu)榭萍嫉膭?chuàng)造者。

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