藝考生文化課注意事項(xiàng)1、【實(shí)驗(yàn)性復(fù)習(xí)】注重基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。通過(guò)典型實(shí)驗(yàn)，深入了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理（反應(yīng)原理、裝置原理、*操作原理）、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理、實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等，并能夠處理實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果、過(guò)程和結(jié)論，有效提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.【不要迷戀?gòu)?fù)習(xí)信息】學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)方法比盲目的更重要知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在整體概念的基礎(chǔ)上，重新審視所學(xué)的每一章、每一節(jié)的知識(shí)，豁然開(kāi)朗，融會(huì)貫通，從學(xué)習(xí)過(guò)程到整個(gè)學(xué)科的整合知識(shí)。復(fù)習(xí)能力水平確實(shí)可以提升，但是提升還是有一定的限度的。學(xué)生應(yīng)該盡其所能，充分利用他們的精力和時(shí)間。發(fā)揚(yáng)復(fù)習(xí)的拼搏精神，爭(zhēng)取更好的效果。3.【復(fù)習(xí)需要注意的問(wèn)題】各種習(xí)題或考題無(wú)非是設(shè)置一些新的情境和條件，要求考生分析和解決一些問(wèn)題。這里考核的其實(shí)是接收信息（包括已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)、做的實(shí)驗(yàn)得到的信息、試卷給出的信息等）、處理信息（調(diào)用、篩選、轉(zhuǎn)換、重組的能力）和輸出信息（使用詞、符號(hào)、方程式、圖表等）。這三方面能力的培養(yǎng)，靠的是日常訓(xùn)練的積累。

藝考生有必要參加文化課集訓(xùn)嗎？很多家長(zhǎng)覺(jué)得藝考完了再去參加文化補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)用。不過(guò)藝考生的分?jǐn)?shù)還有很大的提升空間。那么藝術(shù)類考生在藝考結(jié)束后是否有必要上文化課呢？大多數(shù)藝術(shù)考生在藝術(shù)考試后返回原來(lái)的學(xué)校。因?yàn)榻佑|文化課程的時(shí)間不長(zhǎng)，所以基礎(chǔ)也不多了。原學(xué)校已進(jìn)入多輪審核。很多藝術(shù)類考生感覺(jué)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，學(xué)習(xí)氛圍也不好。嗯，成績(jī)很難提高，導(dǎo)致文化課的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。藝術(shù)類考生在文化課培訓(xùn)結(jié)束后會(huì)快速進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)可以讓藝術(shù)類考生快速回到高考的狀態(tài)，同時(shí)忘記基礎(chǔ)被撿起來(lái)。文化課培訓(xùn)對(duì)藝術(shù)類考生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)環(huán)境要求較高。很多文化課培訓(xùn)課的日常時(shí)間都會(huì)安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，有時(shí)甚至不亞于一些“好學(xué)校”的高考安排。學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，一起學(xué)習(xí)的伙伴，良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生快速融入此外，對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的文化課成績(jī)也有要求。只有學(xué)生成績(jī)的提高才能說(shuō)明訓(xùn)練營(yíng)的成效。因此，文化課培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的要求會(huì)更加嚴(yán)格。藝術(shù)類考生在藝考結(jié)束后選擇參加藝術(shù)類考生的文化培訓(xùn)是有好處的。藝考生不想?yún)⒓拥脑蛞埠芎?jiǎn)單。主要是父母覺(jué)得太貴了，怕效果不好。其實(shí)只要好好學(xué)習(xí)，跟上老師的節(jié)奏，就一定會(huì)有結(jié)果的，至少會(huì)比原來(lái)的高中有成效。藝考之路已過(guò)半，何必放棄。學(xué)生不愿意參加文化培訓(xùn)的主要原因是過(guò)于嚴(yán)格，環(huán)境不如在家里舒服。不過(guò)，既然走上了藝考之路，就不會(huì)一帆風(fēng)順了。后半年，走過(guò)就是光明路

藝考生文化課補(bǔ)習(xí)班有用嗎？對(duì)藝術(shù)類考生報(bào)考文化課非常有用。如果他們和普通考生一起復(fù)習(xí)，就很難跟上他們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。因此，對(duì)于藝術(shù)考生來(lái)說(shuō)，選擇文化培訓(xùn)課程無(wú)疑是一個(gè)非常明智的選擇。無(wú)論是網(wǎng)上信息還是真實(shí)信息，都會(huì)有一定的局限性。俗話說(shuō)，不管我們?cè)诰W(wǎng)上知道多少，都要盡量去實(shí)地考察，到學(xué)校去，看看學(xué)校的硬件設(shè)備，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的情況，學(xué)校的老師，甚至讓孩子聽(tīng)老師講課，讓考生聽(tīng)課。爸爸媽媽會(huì)更清楚。除了師資等外在因素外，還包括考生自身的心理意愿和努力程度。對(duì)于藝術(shù)考生的學(xué)習(xí)，藝術(shù)考生的課程內(nèi)容自然不同于普通學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班。專業(yè)組織注意到了這一點(diǎn)。因此，我們需要選擇專業(yè)合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)：考生要選擇師資力量雄厚的機(jī)構(gòu)，有的機(jī)構(gòu)才對(duì)，每年都有。數(shù)量有限的家長(zhǎng)和學(xué)生在參加考試時(shí)一定要慎重，但一定要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行夸大。對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，文明課的提高要分層次、對(duì)癥下藥。如果基礎(chǔ)差距太大，就會(huì)讓優(yōu)秀的學(xué)生“吃不飽”，讓弱基礎(chǔ)生“吃不飽”。對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，班級(jí)規(guī)劃不宜過(guò)大或過(guò)小。首先，藝術(shù)考生是一群個(gè)性鮮明的孩子。課程太多了。老師可能不會(huì)照顧到每一個(gè)學(xué)生，但如果班級(jí)規(guī)模太小，學(xué)習(xí)氛圍可能不會(huì)很好。