藝考文化課復(fù)習(xí)需注意；1、課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，必須學(xué)會有效聽課。①課前預(yù)習(xí)，找出不懂的地方，發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題來聽課，你會有解惑的快樂，你會更聽話、更聽話易于掌握；②參與交流互動，不要只把自己當(dāng)成“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答就積極回答（回答問題的好處不僅僅是為了性能，更多的是讓你更專注）。③聽寫結(jié)合思考。純聽很容易懈怠，能記住的點很少，一定要學(xué)會快速整理記憶。④如果因為各種原因，有些知識你不懂或不懂，一定要在課上或課后花時間去理解，否則問題只會越積越多。2.學(xué)習(xí)整合知識點，提高知識理解和記憶能力。將需要學(xué)習(xí)的信息和掌握的知識進(jìn)行分類，制作成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，讓你的大腦和思路清晰，便于記憶、復(fù)習(xí)、掌握.同時，要學(xué)會將新知識與所學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷融合完善自己的知識體系。這樣可以促進(jìn)理解，加深記憶。3、沒有記憶就沒有學(xué)習(xí)，記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要提高記憶力，可以做專門的訓(xùn)練。這一類的訓(xùn)練有很多，比如我比較熟悉的：速讀記憶，編碼記憶，思維導(dǎo)圖記憶。①速讀記憶是一種快速閱讀后的重點記憶和理解記憶；②編碼記憶是一種將編碼信息與適當(dāng)?shù)木€索聯(lián)系起來的個性化記憶；③思維導(dǎo)圖記憶是一種將需要記憶的內(nèi)容整合成關(guān)鍵詞的思維記憶。以上三種記憶方法對我個人來說還是比較好用的，但是都需要系統(tǒng)的訓(xùn)練，而且具體的也很多，就不一一詳述了。具體可以咨詢學(xué)大老師。

藝術(shù)類考生文化課輔導(dǎo)建議；越早越好復(fù)習(xí)文化課：針對藝術(shù)類學(xué)生，進(jìn)入高三后，暫時直接開設(shè)文化課，為專業(yè)課做準(zhǔn)備。這種情況很常見。將所有精力投入到專業(yè)考試中有利也有弊。這樣做的好處是確實可以保證專業(yè)課的成績，但是對文化課的♥♥★♥★造成了負(fù)擔(dān)。近年來，隨著藝術(shù)類考生人數(shù)的增加，對文化課的要求也逐年提高，專業(yè)課的成績更佳。盡管他們的文科成績相對較低，但文科生不及格是不會被錄取的。此外，近年來，一些招生單位還對文化課的單科成績進(jìn)行了限制。文化課成績不僅要達(dá)到錄取門檻，單科成績也要達(dá)到錄取要求才能被錄取。因此，文化課也應(yīng)引起重視。藝術(shù)類學(xué)生在備考時不能放棄文化課。他們應(yīng)該每天至少花1-2個小時上文化課。復(fù)習(xí)文化課結(jié)束后不要同時參加專業(yè)考試，短時間也很寶貴，短時間內(nèi)很難提高成績，所以復(fù)習(xí)文化課要早一些。樂觀自信：藝術(shù)生在備考前，專業(yè)課在學(xué)習(xí)文化上滯后已久，基礎(chǔ)已經(jīng)很薄弱。在回班的路上，他們難免要費力地跟上老師，聽懂或聽懂一點。老師的教學(xué)安排是針對普通考生的，所以老師不會因為藝術(shù)生再發(fā)言而影響教學(xué)進(jìn)度。一些缺乏自信的學(xué)生似乎逐漸厭倦了學(xué)習(xí)，比如上課休息。出現(xiàn)這樣的問題，我們首先要想一想，我們?yōu)榱藢I(yè)課取得好成績，放棄了文化課?，F(xiàn)在專業(yè)課沒問題。重點是文化。只要上了文化課，就可以進(jìn)入理想的，藝術(shù)生的分?jǐn)?shù)低于普通高考生。通過這種心理暗示，可以激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣。雖然復(fù)習(xí)時間比較短，但是只要努力掌握知識，提高成績不是問題。你應(yīng)該從內(nèi)心提拔自己，增強信心。選擇培訓(xùn)學(xué)校：藝術(shù)生回到課堂后，回到課堂。有些學(xué)生跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度。如果基礎(chǔ)不扎實，他們怎么能理解。很難學(xué)。如果你家經(jīng)濟(jì)條件比較好，可以選擇培訓(xùn)。學(xué)校，不建議找一些導(dǎo)師或者培訓(xùn)機構(gòu)，他們只是為了興趣補充課程，而且專業(yè)學(xué)校既有藝術(shù)生的教學(xué)經(jīng)驗，又了解高考政策。教學(xué)更系統(tǒng)、全面、有針對性，對藝術(shù)類學(xué)生尤為重要復(fù)習(xí)文化課。

文化課文科類考生佳復(fù)習(xí)要點；1.調(diào)整心態(tài)，克服考試焦慮，樹立自信；除了要求學(xué)生克服焦慮，大家還應(yīng)該樹立信心，相信自己的潛力，從心理上戰(zhàn)勝文化考試。藝術(shù)類考生的文化科目分?jǐn)?shù)相對較弱，但需要注意的是，不是你一個人，其他藝術(shù)類考生也會面臨這個問題。如果大家都在同一起跑線上，那就沒什么好怕的了。此外，國家對藝術(shù)類考生的錄取線也有特殊的照顧，尤其是表演類專業(yè)。從宏觀和心理的角度來看，我們應(yīng)該意識到達(dá)到低分?jǐn)?shù)并不難。經(jīng)過。2.關(guān)注一般科目分?jǐn)?shù)，掌握個別科目成績；考生在復(fù)習(xí)文化課時，不僅要看總分，還要看各學(xué)院要求的單項分，因為有些藝術(shù)類不僅要求文化課總分，還要求外語單科成績。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)?？忌趶?fù)習(xí)時一定要注意這一點，否則總分達(dá)標(biāo)，單科成績沒有及格而失去錄取機會，非常遺憾。相對而言，藝術(shù)類考生文化課基礎(chǔ)差，起點低，文化課考生復(fù)習(xí)時間也比較短?？忌趶?fù)習(xí)文化課的過程中要重視基礎(chǔ)知識，多花時間掌握基礎(chǔ)知識，不要把大量時間花在難點問題上。由于文科綜合分?jǐn)?shù)占比較大，考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)根據(jù)老師的教學(xué)計劃，在這方面多花些精力。