語言文字知識作為語文學科的重要組成部分，涉及語言的結構、用法、規(guī)范、演變等方面，對于學習語文和提升語言文字功底都具有重要的作用。高三學生階段是語言文字知識學習的關鍵時刻，在此提出一些語言文字知識的重點和難點，供高三學生參考。

一、語言文字的基本概念

語言是人類交際的工具，具有交流、表達、思考、記憶等多種功能，是人類文明不可或缺的組成部分；文字是語言的表現(xiàn)形式，是通過符號、符碼、字形等形式來表示語言，便于存儲、傳播和交流。語言和文字的關系密切，兩者互相依存，共同構成語文學科的核心內容。

二、語言文字的規(guī)范與使用

語言文字的規(guī)范是指符合約定俗成、語法規(guī)則、語用規(guī)則等標準的語言文字，是保證交際準確、清晰、得體的前提。高中學生需要掌握常見語病和錯別字的糾正方法，如主謂不一致、語序顛倒、冗長、抖音語言等。

語言文字的使用是指在語境和交際情境中使用合適的語言文字，體現(xiàn)語言文字的可變性和靈活性。高中學生需要掌握不同語域、語體、語氣等的使用方法，如書面語、口語、詩歌語言、寓言語言、議論文語言等。

三、古代漢語與現(xiàn)代漢語

古代漢語是指古代漢民族使用的語言形式，其歷經(jīng)多個朝代的演變和發(fā)展，形成了獨特的語言文字體系，具有繁難復雜的句式、用詞、語氣等特點。高中學生需要掌握古代漢語的基本語法、常見用詞、文化內涵等，以便理解古代文獻、詩詞等。

現(xiàn)代漢語是指現(xiàn)代漢民族使用的語言形式，是在古代漢語基礎上經(jīng)過長期發(fā)展演變而來，其以簡明清晰、語言文字規(guī)范為特點。高中學生需要掌握現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則、詞匯、句型和表達技巧，以便運用到口語、書面語和文學作品中。

四、中外文化差異與語言文字之間的關系

中外文化差異是指中西方文化在價值觀念、思維方式、習俗習慣等方面的差異。語言文字與文化之間有著緊密的聯(lián)系，語言文字表達出文化的內涵和特色，反過來，文化也會影響語言文字的表達方式和體現(xiàn)形式。高中學生需要掌握中西方文化差異的常見表現(xiàn)形式，如隱喻、典故、修辭手法等，以便更好地理解和欣賞文學作品。

五、語言文字的審美與表現(xiàn)

語言文字的審美是指對語言文字表達形式、內容、意義等方面的美感體驗和鑒賞能力。高中學生需要掌握詩歌、散文、小說、戲劇等文學作品的審美特點和表現(xiàn)手法，如押韻、對仗、意境、形象、情感表現(xiàn)等。

語言文字的表現(xiàn)是指在具體的文學作品中，作者使用語言文字所表達的情感、思想、意義等方面的藝術效果和表現(xiàn)手法。高中學生需要掌握不同文體、不同作品的表現(xiàn)手法，如修辭手法、寫作方法、人物刻畫等。

六、語言文字的發(fā)展與創(chuàng)新

語言文字的發(fā)展是指語言文字在社會發(fā)展和文化交流中不斷演變和創(chuàng)新的過程。高中學生需要了解漢字發(fā)展的歷史、漢字的結構和演變、拼音文字的發(fā)展等，以便了解語言文字的豐富性和變化性。

語言文字的創(chuàng)新是指在現(xiàn)代社會快速發(fā)展、文化多元化的背景下，語言文字不斷涌現(xiàn)新的表達方式和創(chuàng)新形式。高中學生需要關注新媒體時代語言文字的創(chuàng)新和使用，如網(wǎng)絡語言、新聞用語、商業(yè)用語等，以便提升語言文字運用的現(xiàn)代化和化。

總之，語言文字知識是語文學科中的重要組成部分，對于學習語文和提高語言文字功底都具有重要的作用。高三學生需要注重語言文字知識的基礎和實踐，不斷提升語言文字運用的能力和水平。