差異化教學(xué)是教學(xué)的較高境界，可以根據(jù)學(xué)員情況因材施教的課程才是好的課程：
為什么要推出差異化教學(xué)模式?達(dá)內(nèi)推出因材施教、分級(jí)教學(xué)有兩個(gè)原因
1、適合不同基礎(chǔ)的學(xué)員
適合不同基礎(chǔ)的學(xué)員：教育培訓(xùn)行業(yè)一直不能解決的難題是：“無(wú)法根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力、不同學(xué)習(xí)水平進(jìn)行針對(duì)性的因材施教，導(dǎo)致不同學(xué)習(xí)水平、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)員在一個(gè)班級(jí)內(nèi)混合上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果無(wú)法實(shí)現(xiàn)化”。
2、滿足企業(yè)需求
滿足企業(yè)需求：隨著企業(yè)招聘職位的越來(lái)越細(xì)化，對(duì)崗位的技術(shù)要求越來(lái)越細(xì)，達(dá)內(nèi)必須按照企業(yè)的需求為企業(yè)提供高水平的技術(shù)人才，所以必須推出差異化教學(xué)模式，滿足企業(yè)的招聘需求。
java直接量的類型
并不是所有的數(shù)據(jù)類型都可以指定直接量，能指定直接量的通常只有三種類型：基本類型、字符串類型和null類型。
1）int類型的直接量
在程序中直接給出的整型數(shù)值，可分為二進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制4種，其中二進(jìn)制需要以0B或0b開(kāi)頭，八進(jìn)制需要以0開(kāi)頭，十六進(jìn)制需要以0x或0X開(kāi)頭。例如123、012（對(duì)應(yīng)十進(jìn)制的10）、0x12（對(duì)應(yīng)十進(jìn)制的18）等。
2）long類型的直接量
在整型數(shù)值后添加l或L后就變成了long類型的直接量。例如3L、0x12L（對(duì)應(yīng)十進(jìn)制的18L）。
3）float類型的直接量
在一個(gè)浮點(diǎn)數(shù)后添加f或F就變成了float類型的直接量，這個(gè)浮點(diǎn)數(shù)可以是標(biāo)準(zhǔn)小數(shù)形式，也可以是科學(xué)計(jì)數(shù)法形式。例如5.34F、3.14E5f。
4）double類型的直接量
直接給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)小數(shù)形式或者科學(xué)計(jì)數(shù)法形式的浮點(diǎn)數(shù)就是double類型的直接量。例如5.34、3.14E5。
5）boolean類型的直接量
這個(gè)類型的直接量只有true和false。